今天这个社会已没有了多少“师道尊严”,不少教师如是说.譬如说,地方政府和财政可以随意地拖欠、扣压、或者强行捐赠教师的工资,拖了扣了捐了,还不容许你教师放个屁,否则就有冲击政府,顶撞领导,不服从组织安排,蓄意发动动乱的无组织自由化的嫌疑,重则会受到党纪国法的制裁,轻则会停职检查,闭门思过,少则也会有下岗待业的威胁,于是绝大部分教师沉默了.比如说,今天的学生家长在市场经济的大潮下对待教师的态度也无疑市场化了,请你吃,送你礼,那不是诚心的,那并不是就真的尊敬你老师,那是因为我的孩子在你班上,你对我孩子有用,我才尊称你是老师,等哪一天孩子毕业了,教师与家长的关联也就结束了,说不定家长到头来还会抛出一句:我孩子都没考个重点,当初真是白吃白送了,想想就晦气,这些教师真坏.再说,现在的学生就更不把教师当老师了,试想一下,在学生背后对老师说什么的没有,就是当面顶撞、辱骂老师的,甚至与老师对打的,事后还想尽一切坏办法来报复老师的现象还少吗?教师是人类灵魂的工程师,是神圣的 职业,可有多少学生知道并理解这一点.他们不会感谢你这个工程师的,你仅仅是家庭管理的延续,是凶狠的管家婆,使他们失去自由和快乐;就是那些成绩好的学生对你也没什么好感,在他们眼里,充其量你也就是一个会“舞刀弄棒”（刀是考试,棒是粉笔）的杂耍和怪物罢了.由此就更不要想他们认为你神圣了,因为当今学生的理想恐怕没几个想做教师的,神圣不过是虚无飘渺的空中阁楼而已……综上所述,在今天“师道尊严”或许真的如稀有动物一般,虽然仍被人为摧残,却还在苟残延喘,那该怎么办?是听之任之,让其在商品经济的大潮下患得患失,随波逐流,自然生息;还是振臂高呼,上下游说,力挽狂谰,重拾师道尊严的古训,我看,关键还看教师自己.要知道国家政府要管的事太多,上至参与全球反恐,中美日贸易,中俄合作,扼制台独;下至如何进一步减轻农民负担,安抚死难矿工家属,继续调低药价,预防禽流感等,国家和政府是不会把教育放在第一位的,就更不要说去关心那有些形而上学的师道尊严了.十年树木,百年树人吧.教育就是那肥不起的驴子瘦得起的马,今天拖点扣点,明天给点补点都无关痛痒.快不得急不得,当然闲暇之余也不会忘了给那冗长沉重的树枝来一下裁剪,以使它来年有更蓬勃的长势;或者在临冬时给它刷一层保护色或穿一件保暖衣,以免它真的受不住寒流的侵扰而殃及生命.所以做教师的,你可别奢望天上果真会掉下什么馅饼来,因为有时到嘴的肥鸭都会飞掉,你们只能靠你们自己.还有,做教师的也要清醒地认识到,学生家长只关心他们的子女被你们老师教得怎么样,学得怎么样,至于你教师发多少减多少扣多少与他何干?多了你不给我一分,少了难道你向我家长要?家长联名请求或上访政府解决有关教师问题的现象有吗?恐怕风毛麟角吧.我家长把子女送进学校,你教师拿国家的钱就应该把我孩子教好,“只有不会教的教师,没有教不好的学生”;你别跟我急,我家长现在是“上帝”, 把我惹火了,打个电话到教育局告你一状,你恐怕吃不了要兜着走.另外,做教师的千万可别“高估”了你们的学子,小瞧了他们.现在的孩子可“火眼金星”得很.什么网页没上过?什么游戏没玩过?什么经典没唱过?什么牌将没打过?什么名烟没抽过?什么好酒没尝过?什么品牌没穿过?什么桑拿没洗过?什么胜地没去过?什么女人没玩过?什么人没见过?你老师算什么东西,你那点小肚鸡肠谁看不出来.“打是亲,骂是爱”吗?见鬼去吧,你骂我是因为你在家受不了你老婆的气现在拿我开唰,你打我还不是想我多考几分,为你自己拿奖金评优晋级.所以别在我跟前讲什么大道理,咱们是“井水不犯河水”,看好自家门,管好自家人,教不教在你,学不学在我,谁怕谁啊?不信,你敢单挑?由此可见,教师们如果希望师道尊严能在家长或学生身上发扬光大,那可就大错特错了.一句话,还得靠你们自己.但令人意想不到的是我要说的话还未说完,二00六年四月一日就发生了令人发指的践踏师道尊严的骇人事件:铜川市一位小学三年级的语文女教师邱淑娥.竟因教育学生而被家长及歹徒活活打死.此消息在网上一经公布,就引起广泛而强烈的反响,不仅教育工作者们义愤填膺,每一个稍有良知的人也都不会无动于衷.此事绝不仅是一起恶性案件,它牵涉到的也绝不仅是学校老师与学生家长之间的矛盾,它绝不是一次意外或巧合,它关系到方方面面,它能折射出许许多多的东西,它是当今教育甚至整个社会的缩影.正如我在前文所说,“师道尊严”绝不仅是一句口号,他是老师的人格之本,是教师为人师之前提,也是下一代能否承载教育之基础,更是一个民族造就伟大之主宰.一介莽夫竟然敢在光天化日之下凶残地毒打一名年事已高的女教师致死,国人的素质何在?国法的脸面何在?教师还是园丁吗?教师还是人类灵魂的工程师吗?教师还是太阳底下最光辉的职业吗?试想全国48万代课教师即将被无情清退,政府会给他们应有的尊重和补偿吗?公务员调增工资的同时,应不低于公务员平均工资水平的教师们会有同等的待遇吗?要知道教师比政府官员的隐性收入要少得多,他们的平均寿命低得可怜,教师们的无形劳动就更是不便统计,从生理的到心理的,国家和政府会在教师的退休年龄上予以考虑吗?面对这一切,我们的政府理应责无旁贷地高度重视,而不是避重就轻,轻描淡写,毫无作为.教育虽说关联千家万户,培育一切大小人才不等,但教育就如同一只任人宰割的羔羊,他跑不得,逃不得,躲不得,也反不得,他只有牺牲的份儿,恐怕没有一级政府在财政预算决算投资支出时会把教育放在第一位,这是不争的事实;甚至我们不少地方政府已经把教育的“好吃多占”视同要饭的贪婪的乞丐一般,赶又赶不走,打又不能打,委实成了一块心病.如此对待教育,教育的命运可知,教师的命运可想.不光政府会如此,我们的社会又怎样呢?歪风邪气甚行,天理良知沦丧,贪污腐败猖獗,一切金钱至上,是非曲直颠倒,美丑善恶不辨.教育你能出淤泥而不染吗?学生顶撞甚至辱骂老师,那是学生不懂事,他们不就是来受教育的吗?但你教师打学生那就是知法犯法,你还算什么知识分子?做教师的不吃学生的,不拿学生的,嗓子上课哑了,多喝点水继续讲,腰酸背痛狠了,再撑会儿就下课了,作业试卷多了,带回家去慢慢改,这就叫无私奉献.如此说来,你教师忍气吞声就是高风亮节,做蜡烛成灰春蚕吐丝就是人民的好教师,所谓“师道尊严”,仅成了纸上谈兵的东西,或者是鲁迅笔下的阿q的“精神胜利法”而已,在凶暴的家长和歹徒面前,在无知且无畏的学生面前,“师道尊严”不就是那易碎的花瓶吗?端得起,摔不起.一个不幸的邱淑娥就这么含冤而走了,丢下重伤的丈夫和再也见不到妈妈的大学生女儿,我们的政府和社会会为他们做些什么呢?我们的教师们会作何感想,会用什么实际行动来争取师道尊严呢？（待续）