大学毕业等于零的原因——张镌铭总经理在高校能力论坛演讲摘选
如今越来越多的现实情况和让我们清醒地意识到，大学里所学的专业文化知识不足以，让我们在如今激烈的市场竞争状态当中能够得以顺利的生存与发展，我们发现，有许许多多的大学毕业生他们进入了社会以后，很难找到自己的位置；很难适应相应的岗位；很难在一个岗位当中能够较长期的发展，……
同时我们也发现相当一部分的学生，他们的心理承受能力、经受逆境的适应力远远不足，当这些同学一旦进入到社会当中，就很难适应社会中许多现实困境，以至于产生了众多的不良后果……
这一系列现象，都映射出了大学毕业等于零的困惑现象，是什么原因造成了这个结果呢？
第一，我们现阶段的高等教育体制在所设定的专业学科当中，仍然有许多的理论文化基础知识，缺乏市场的应用性、缺乏市场的技术性，对于这些专业来讲，更多的是强调专业上的理论及学术上的研究，而市场所需要的人才更多地是能够迅速上岗应用及发挥个人能力所长的人才。
第二，现阶段的高等教育，很多的专业更多的是进行理论文化课的讲解，根本没有相应的社会实践分析与应用，而社会当中的实践活动恰恰是一个人所必需经历的生存发展过程，打个比方来说，大学里老师所讲的课就好比是讲小说里的故事内容，而没有让同学们进入故事的角色来进行相应的模拟活动，而社会活动实践，恰恰是一个人在扮演着这样和那样的角色来进行相应的工作，所以，我们现阶段在学校里所学的专业知识，就好比在看一场热闹的电影，而同学们没有把自己放在一个电影的角色当中去考虑如何扮演、如何操作、如何实践。
第三，有相当一部分同学，在进入了大学以后以为自己就是天之骄子，更多的是以一种自负的心理在从事着未来的理想规划，以为进了大学拥有了专业知识就能够为社会为自己创造相应的价值。另外，在学校里没有相应的组织和个人，也就是说没有老师在给同学们非常务实的现实的进行相关社会实践的课程讲解和启发，以至于让我们相当一部分同学在大学里抱着一种不切实际的美梦幻想，到头来在毕业时才发现，大学里和社会实践相差的甚远，但此时，已经浪费了太多的时间太多的精力，甚至对一些心理薄弱者造成了一生的打击。
第四，已有相当一部分同学，在进入大学以后，他像突然进入了一个放松的环境，无论是对专业学习还是对其他的相应知识学习并没有放在心上，更多的是进行着无聊的、放任自己的生活和活动。比如说，整天沉迷于网络游戏，盲目地追星崇拜，吃喝玩乐等等。
以上的原因既有我们现阶段社会教育体制的因素，也有其个人的认识及个人的本性因素，但不管是哪一种因素，不管是哪一种类型的同学，大家的本能愿望都是希望自己在未来的社会当中能够有所成就；能够有所价值；能够有所好生活好归宿，但现实状况却是让我们看到了极大的反差结果。这里最根本原因是，我们从来没有让人清楚地认识到，一个人在社会上的生存与发展，他必须具备的素质能力结构是什么，以往片面的追求学历文凭观，让许许多多的人误以为拥有了大学的专业文凭就可以在社会上游刃有余，这是一种严重的教育误导严重的教育误区！
我们通俗一点来讲，一个人在社会当中的生存与发展，他到底靠的是什么？难道就是大学里所学的专业知识吗？当然不是！而是要求人必须具备五大素质结构，即心理素质、文化知识素质、能力素质、身体素质、品德素质。从这五大素质结构来看，我们在大学里所学的专业知识，仅仅是文化知识素质当中的一小部分，而文化知识素质当中还包含了经验素质阅历素质心理素质本能素质再学习能力素质等等，所以，对一位大学生来讲，我们衡量这五项素质结构，就会发现，我们大学生相当多的是仅仅具有文化知识素质的一个小结构而已，相应的心理素质结构，相应的能力素质结构，相应的品德素质结构以及相应的身体素质结构还相差甚远，所以说，大学毕业等于零或者更准确一点说大学毕业约等于零就是这样的道理了，
因为我们在院校里所学的专业只是我们在未来社会生存发展当中所需的一个其中之一的小知识结构．所以，我们相当一部分同学在学校里是不具备这种相对完备的知识结构素质结构，因此，当我们进入到社会以后，才发现自己离社会的素质要求相差太大了，而如果毕业后再让我们的同学去学习去亲历，大家可想而知，我们将付出多么大的经济成本、时间成本、精力上的成本以及心理上的成本！
所以当我们知道了一个人在社会上生存发展的五大素质结构以后，就清楚地知道自己在大学里，应该如何规划自己的时间；应该进行什么样的相应能力上的提高训练；应该知道掌握哪些相应的知识和能力。
在现实工作当中，我们也发现，有相当一部分同学，他们心中还有一种侥幸的心理，他们认为自己是一个刚毕业的学生，社会会接纳他们现在这种状况、这种现实，希望社会的单位组织给他们这些毕业生的学生一些学习的机会，而怀有这种侥幸心理的同学是占了相当的多数。我们反过来说，如果你是企业主你是企业的一员，你愿不愿意浪费更多的成本浪费更多的时间浪费更多的精力去招收暂时不能给企业创造效益的这些人群？而且付出给他们的机会培养还面临着很大风险，不久他们能否适应这个岗位资格，适应工作这个环境？所以这就产生了一个非常现实的矛盾，作为学生，大家希望企业和社会给自己一个机会，而作为社会和企业组织则希望能够招到马上就能够应用的人才，所以说就表现出了毕业的学生在苦苦地讫求企业给自己一个生存的机会，而另一方面企业却在寻找有社会经验有工作经验有着技能水平的真正人才。
而一个聪明的学生一个聪明的大学生，他在学校期间，一方面会加强自己的专业文化知识学习，另一方面就是不断地丰富和提高自己的能力结构素质，具体说就是表现在积极地参加参与社会实践活动；积极地参与学校各项管理活动学生会工作班级的管理工作。他们善于抓住任何一次能够提高自己能力的机会，踊跃地参与相应的实践活动当中去，所以这一类型的同学在毕业了以后就很快地进入了社会工作角色，并且出色地得到相应的回报。
