在青少年的群体中，要想找到几个因心理“变异”而怨天尤人的学生是很正常的事，可是为什么会这样普遍呢？ 　　青春期的青少年正处在成长发育的高峰期，在社会和家长的共同作用下，不断产生新的矛盾，从而厌学、腻学，什么事总会和家长老师唱反调。 　　在这个时期，恰恰又是老师、家长害怕青少年发生类似心理变异的时候，所以学校不断加强管理；家长不断加强教育规格。可就在双方压力不断增加的时候，有的青少年就会向着极端奔去。理由可能会是为了理想和身心的自由，实质却是对思想的纵容，为了寻找轻松舒适的环境，总喜欢多玩会儿、少学点，只要自己舒服怎样都行，但殊不知会在心理进行变异的时候给老师、家长带来诸多的烦恼与忧愁。 　　长辈们从前认为佼佼学子的可发展型人才可能会“一失足铸成千古恨”，其原因又在哪呢？ 　　正似“初生牛犊不怕虎”的青少年不会因为父母的严格而软弱，也不会因为老师的强管而退缩。相反，这个年龄段会逆向而行，更有甚者从而走向了人生的另一个极端点。 　　其实原因有两方面：一是青少年自身的主观原因，二是父母老师们的客观原因。青少年在这个时期都会知道自己本身有一种挣脱感，所以要加以节制，切不可任其发展。要尽量多读书，但是要有选择的读，当然也不能只读课内书，要多读适合这个年龄段看的有益于身心健康方面的书，如心理咨询（健康）方面的，成长记事方面的，通过讲故事论述道理的等等。因为这个时期青少年的心理会极不稳定，所以多通过一些故事来讲道理是有益的。毕竟这个年龄段的青少年童心未泯，而且身心还尚未完全成熟、健全，这样既能促使青少年类群多看有益于身心健康方面的书籍，再加上这个时期的记忆也是比较强的，所以有许多知识不容易遗忘，可以受益一生，还可以学到积极向上的文明，提高自身的文学修养。如果同一年龄段一起欣赏还会互相沟通，互相学习，互相进步，岂不是一举两得？ 　　家长、老师和学校要尽量满足学生的正当精神需求，多给予正当的心理诱导和物质关怀，使青少年不至于有一种孤独感，寂寞感。从而学生会多和家长、老师讲述一些心理的微妙变化，这样青少年和家长、老师之间就不会产生一些不必要的摩擦了。 　　学校、老师们要多举行一些鼓励学生上进的活动，家长们也要多给自己孩子买一些科教方面的书籍。师长切不可强逼硬拉的使学生学习，那样只会适得其反，使孩子们的变异感更强烈，认为大人们根本不懂他们的心理需求，都是一些不随时代发展的老古董。 　　虽然说家长、学校和老师起得是客观原因，但是这个年龄段做什么都不为过，因为这是一个年轻生命开始成熟的季节。只要客观原因没有了，我想主观原因也会变得薄弱的。 　　以上可以减缓一些青少年们的心理变异程度，从而奋发向上，演绎骄人之佼的生活色彩。 　　------------------什么是冰？ 在阳光下可以融化 喜欢淡淡的清爽蓝 在星光下也会发光 但是 被阳光照射以后，便会融化，之后蒸发、消失……